Dentro de este orden de ideas se definen entonces los aspectos a tratar a continuación: el rol del docente en la era de conocimiento y la globalización, el paradigma en el que puede inscribirse la investigación docente, el currículo desde la perspectiva del docente, la ética y la investigación como el gran reto de la educación de hoy. Forma modelos intelectuales y morales con un concepto receptivo del aprendizaje, donde se concibe el aprendizaje como la capacidad de retener. Súmate al WhatsApp de Hacer Familia, y recibe gratis cada día en tu móvil nuestras noticias. Ricardo Ramírez, Bogotá Colombia Comunidad de Educadores de la Red Iberoamericana de Docentes. El lúdico. ¿Qué es el “aprendizaje-servicio solidario”? y el ¿por que? Ruth Mujica-Sequera, es venezolana y está residenciada en el Medio Oriente desde el año 2011. El rol docente en épocas de pandemia. Sacar adelante el curso escolar y aprobar con buena nota las materias, así como comprender los contenidos de las asignaturas, es algo básico en los más pequeños y adolescentes. Fundadora y CEO de Docentes 2.0 y la Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0. : Buzón de Al moldear su propia práctica a través de la investigación, entendida como reflexión y autocrítica para el mejoramiento, el profesor se hace artífice de su propio quehacer. ¿Cuál es la importancia del docente en la Escuela Moderna? Introducción: La siguiente tesis tiene como objetivo analizar el papel del docente ante la integración de alumnos con discapacidad motriz en la clase de educación física en el … Las consultas y decisiones colectivas necesitan mecanismos que hagan viable la participación de todos los involucrados, que “acerquen” los debates y decisiones a los niveles más cotidianos para que integren a las escuelas, a los docentes y a las familias. Es un espacio educativo que está diseñado para ayudar a la evolución del docente tradicional, que actualmente ha quedado con un rol desfasado frente al avance de la tecnología en la Educación y en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El rol del maestro era guiar a los estudiantes a cuestionar las teorías y las prácticas represivas. El rol de los docentes. Es necesario no confundir la metodología activa con el activismo, la primera enfatiza la actividad pero con un objetivo predefinido (el desarrollo de capacidades); mientras que la segunda enfatiza el movimiento por el movimiento mismo. ¿Cuáles son las características de la formación docente tradicional? enseñanza … El docente ensea el contenido o conocimiento y el alumno repite el contenido de la misma forma que lo enseo el docente. La razón de ser los docentes es facilitar el aprendizaje de sus estudiantes; no se puede creer su compromiso al margen de lo que sus estudiantes aprenden. También los docentes aprenden y aportan en microcentros de profundización e investigación pedagógica y de mejoramiento institucional. 28 Issue 82, p173-195, 23p; Language: Spanish; (AN 29328401), La reestructuración de la escuela y las nuevas pautas de regulación del trabajo docente. Tender a la disciplina: ser escuchado, ser respetado, ser tomado en cuenta, asumir las responsabilidades de sus actos. Es decir, estas estrategias serán aplicadas después de ser seleccionadas en razón a las capacidades que según nuestra programación corresponden desarrollar. guías de aprendizaje, recursos virtuales complementarios, centro de recursos de aprendizaje), con estrategias de aula para la formación de actitudes y comportamientos ciudadanos y democráticos (ej. La escuela es exclusiva para enseñar y aprender. ¿Cuál es la relacion entre docente y alumno? 1 Ciclo En La Universidad Cuantos Meses Son? Ruth Mujica-Sequera es la Embajadora Latinoamericana de la Tecnología Educativa - Embajadora Nacional de Venezuela reconocida por ReviewerCredits. La Educación inclusiva. Reflexiones en torno al pensamiento de J. Elliot, en la segunda edición de. Tiene poco margen para pensar y elaborar conocimientos. Trabajo desde hace más de tres años en escuelas primarias y secundarias estatales. Práctica de comunicación horizontal – bilateral . En este trabajo cada alumno asume un rol dentro del grupo, papel que debe cumplir con responsabilidad para conseguir el éxito del círculo ya que no cumplir con el deber tiene efectos negativos sobre el resto. Las implicaciones de lo anterior conllevan un cambio en la idea de maestro y su función en la institución educativa. La misión es hacer que los alumnos trabajen en pequeños grupos, de 3 a 6 miembros, con una composición diversa, no formados por conocidos. El rol del docente es de tecnólogo, un ingeniero capaz de cambiar las conductas. En este sentido, se propone una revisión bibliográfica de autores como Stenhouse (1977), Elliot (1985) y Dewey (1948) principalmente, y se complementa con una discusión crítica y reflexiva sobre lo expuesto por los autores, en la que se resalta cómo el maestro es convocado a repensar su quehacer, a generar nuevos conocimientos y relacionar saberes novedosos con los tradicionales. El aprendizaje se centra en el CÓMO, es decir, en aprender los métodos, los procesos, mediante la realización de las actividades. Argudín, Y. Dar un papel más activo al alumno en el proceso educativo mejoraría su futuro - ISTOCK. Comprender el rol del docente repensando su quehacer para generar nuevos conocimientos que lo redefinan como interventor y diseñador del conocimiento en el ámbito escolar. Pozo, J. I. Por ello, y si queremos brindar en nuestras escuelas una Your email address will not be published. El educando explora, … Quienes trabajamos en educación, sabemos que el rol del profesor no claudica con la transmisión de saberes. Estos estudiantes son los responsables de esta actividad, mientras que los docentes deben recordar este deber y facilitarle en la medida de lo posible esta misión, nunca realizarla por ellos. El profesor es el cimiento y condición del éxito educativo, a él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar lo que debe ser aprendido, trazar el camino por el que marcharán sus alumnos. La enseñanza centrada en el aprendizaje del alumno. Ingeniero de Sistema con Doctorado en Tecnología Educativa y Posdoctorado en Ciencias. Es decir, solucionando los conflictos propios de la división de roles, en la medida en que esa descoordinación interna perjudique el trabajo del Rol del docente Dentro del marco del aprendizaje activo, la primera tarea del docente es procurar un ambiente didáctico que se sienta seguro para los alumnos y que despierte su interés, así como promover la participación. El rol del docente y su relación con los alumnos/as es uno de los aspectos más importantes en cualquier intercambio de conocimiento. Arte de dialogar y sostener una discusión -dialéctica. En la escuela tradicional es una figura obediente y pasiva que se dedica únicamente a acatar las normas y a ser obediente, mientras que en la escuela nueva el alumno participa en las clases de manera activa, siendo parte también de su aprendizaje. Dentro de los roles en la escuela el docente es el intermediario que facilita la educación a los alumnos, dotándoles de conocimientos elementales, de forma que puedan comprender … La actividad es considerada como el primer motor del desarrollo del niño, pero una actividad centrada en sus intereses. La educación activa no se trata de utilizar la tecnología para hacer más atractivos los contenidos a los estudiantes, o de “dar vuelta la clase” pretendiendo que sigan adquiriendo conceptos y definiciones a través de una pantalla para luego hacer la tarea en clase ejercitando a repetición los mismos procedimientos algorítmicos de siempre. El éxito de la vida académica juega un papel muy importante en la vida del niño. El modelo Escuela Nueva Activa busca formar personas integrales. Se hace pertinente también considerar la diferencia entre investigación educativa e investigación de la educación. Expresar ideas, expresar sentimientos con libertad, plantear discrepancias y asumir responsabilidades. julian saganome. ¿Por qué es importante la educación tradicional? El rol del docente y su relación con los alumnos/as es uno de los aspectos más importantes en cualquier intercambio de conocimiento. Asumiendo la perspectiva de la reconfiguración del saber escolar en la modernidad (Mejía, 2007), el Gimnasio Campestre asume el reto de reenfocar la capacitación de sus docentes hacia una vivencia propia de la investigación. el rol del profesor según (montes de oca recio, n.,& machado ramirez, e.f., 2001)“ es la identificación, programación y la aplicación de los métodos adecuadas para alcanzar la formación de los estudiantes ” es decir que el docente va a tener una función importante porque es el encargado de analizar y aplicar un método determinado para que se … Convendría revisar las inversiones y esfuerzos elaborados por países en este campo y contrastar con los resultados educativos, para pensar que algo anda mal. Desarrolla capacidades de razonamiento, análisis crítico, habilidad para organizar los juicios de forma lógica y para expresarlos claramente y con precisión; forma hábitos de pensar e informarse adecuadamente antes de exponer ideas y emitir opiniones; desarrolla la capacidad receptiva, etc. Educa a través de los sentidos en un ambiente común y natural. El docente orienta a los estudiantes para que descubran los conocimientos mediante consulta, experimentación, ensayo error, reflexión, discriminación; comparando, … Esta publicación del BID presenta evidencia sobre la asociación entre el uso de pedagogías activas y el compromiso de los estudiantes. Aunque, ¿cómo ha cambiado el rol del profesor? El papel del docente ha virado hacia una figura más amable, casi un guía que acompaña a los alumnos en ese proceso de aprendizaje fomentando la creatividad y participación. Asumiendo además, su papel en el equipo docente y valiéndose de las nuevas tecnologías para formar a los profesionales del futuro. ¿Cuáles son los principios de la educación tradicional? Si aceptamos que las situaciones prácticas del aula son moldeables mediante el diálogo y la reflexión, que en la relación maestro-alumno media el conocimiento y que la competencia se construye desde la óptica del pensamiento complejo, entenderemos que el maestro debe intervenir de manera activa e investigativa en la construcción del currículo al interior de la institución escolar, lo cual en últimas, define la orientación de su modelo pedagógico. El docente que aprende con y de sus colegas desde la experiencia del quehacer pedagógico fortalece la cultura de las comunidades de aprendizaje. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Ruth Mujica-Sequera, es venezolana y está residenciada en el Medio Oriente desde el año 2011. Rol del Tutor Corrector : Corregir pre entregas y enviar devolución a cada estudiante. ¿Es una estrategia de enseñanza o de aprendizaje? (English) By: Peraza, Gilberto Aranguren. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Sorry, you have Javascript Disabled! Profe, te quiero. Un mirada al yo investigador. Como lo expresa Luis Osin, exdirector del Departamento de Computación Educativa en el Centro de Tecnología Educativa de Israel: “Introducir computadores en el aula sin cambiar los métodos pedagógicos es perpetuar una técnica tradicional a un costo más alto. Profe, te quiero. Mac Graw Hill. Desde muy pequeños los alumnos se ven inmersos en un ambiente que le será muy conocido una vez que acceda a su primer empleo. Análisis del currículo. Los docentes son los facilitadores y acompa- ñantes del aprendizaje, que hacen efectiva la pedagogía del referente, siendo las personas clave del proceso formativo … Se requiere promover un nuevo rol del docente como orientador y facilitador de procesos de aprendizaje antes que como expositor, como creador de ambientes cálidos, afectuosos que faciliten nuevas formas de interacción de los estudiantes, incentivando su participación, el diálogo y la construcción social del conocimiento. Es vital. En este contexto, se configura un maestro investigador que reflexiona sobre su práctica para intervenirla, modificarla, evolucionarla, para transformarla y que al ser el artífice de su propio quehacer se constituya en delineante del currículo. Los responsables de este informe explican que este nuevo enfoque ayuda también al desarrollo de otras habilidades sociales como la responsabilidad y las capacidades interpersonales. En este contexto, el maestro no está para imponer ideas o para formar hábitos en el niño, sino como un miembro más de la comunidad que ha de seleccionar las influencias que han de afectar al niño y para ayudarle a responder adecuadamente a esas influencias (Dewey, 1948). El Rol Docente: entre la Educación Tradicional y la Contemporánea. Eliminación de la figura del profesor autoritario, que se sustituye ahora por la de un apoyo al aprendizaje, alguien que está ahí para ayudar a los niños en su proceso de desarrollo. Es imprescindible el deseo del profesor para mejorar su arte, lo que significa que la investigación debe mostrarle el camino hacia una revaloración de sí mismo y no hacia un simple readiestramiento. la amistad, Buzón de compromisos, Cuaderno viajero, Ficha familiar). El alumno debe distinguir el problema que va a resolver, el proceso de búsqueda de información y la experimentación que posibilite la solución. motivación a través de premios y castigos. Surge entonces el problema de la investigación como estrategia pedagógica, en el que la metodología de enseñanza debe fundamentarse en procesos de indagación y aprendizaje colaborativo sobre tópicos de interés local y público. El Sistema de Evaluación Escuela Nueva – Escuela Activa, es el resultado de la capacidad de innovación de nuestro equipo de desarrollo en conjunto con los aportes inapreciables de las Instituciones Educativas Rurales del Municipio de Concordia Antioquia, quienes brindaron su apoyo a la construcción de este modelo. (1990). En este sentido, es importante tener conocimiento respecto a una variedad de estrategias de enseñanza, pero sobre todo, es indispensable no perder de vista la intencionalidad de nuestra labor. Es el propio estudiante quien habrá de lograr la transferencia de lo teórico hacia ámbitos prácticos, situados en contextos reales. ROL DEL DOCENTE. Registre su correo electrónico para recibir nuestras noticias. La intención entonces de preparar al estudiante aleja a la escuela de la experiencia vital del niño y no se constituye en verdadera educación. ENA empodera al docente para dar un sentido multidimensional al aprendizaje, facilitando el crecimiento afectivo y académico del estudiante 4 . Ricardo Ramírez, Bogotá Colombia Comunidad de Educadores de la Red Iberoamericana de Docentes. En estas condiciones, quién asume la responsabilidad más grande sobre el currículo será el propio docente que no podrá eludir el hecho de ser creador del mismo. El estudiante en un ser completo en sí con características especiales a las que debe adaptarse la intervención pedagógica. : gobierno de aula y estudiantil y comités; trabajo en pequeños grupos con mesas apropiadas para ello), instrumentos de comunicación y de relación con comunidad (ej. 1.2. Permite una mejor evaluación del avance cognitivo y actitudinal de los estudiantes. Se plantea entonces un cambio conceptual importante frente a la identidad del currículo, a la investigación y al papel del profesor en su intervención tanto en una como en la otra. - Implicarse en tareas y actividades … Permite la socialización de la educación y el trabajo solidario y colaborativo. Trabajar desde la errancia y haciendo posible lo imposible1. Moreno (2006) y Shön (1992) han propuesto una caracterización del rol docente dependiendo de la experiencia del maestro, de sus experiencias previas y de las situaciones que se generan en el aula. Si bien lo difícil no es igual a imposible, hay que reconocer que las prácticas de consulta y toma de decisiones democráticas mueven las bases de sistemas levantados sobre la verticalidad. Esto implica que la forma como lo hagamos determinará que se cumpla o no con estos fines de la educación de hoy. Es por esto que la labor docente parte de una profunda vocación. El educando es … Te recordamos que somos la academia virtual número uno en el mercado hispanohablante, con certificaciones online reconocidas en … El rol de docente actual es el de educar, de formar no solo para el trabajo y para ulteriores estudios, sino fundamentalmente para la vida, para lograr ciudadanos respetuosos, solidarios, … 13 de abril de 2020. 13 de abril de 2020. PRINCIPIO DOCENTE 1. Los educadores enseñan y transfieren. To see this page as it is meant to appear, please enable your Javascript! La Didáctica activa representó una reacción contra la escuela positivista-reproductiva y autoritaria. … Si estás interesado en conocer más sobre el área educativa, y sus roles en la escuela, te alegrará saber que aquí en Euroinnova contamos con el curso funciones del docente el cual te brindará conocimientos y habilidades aplicables en la educación. Autor del Blog Docentes 2.0: Dra. Así, la relación profesor-alumno aparece como un espacio interpersonal donde se viven experiencias morales, en el cual los alumnos aprenden valores viviéndolos y haciéndolos propios, interiorizándolos a partir de su experiencia relacional. Escuela de Formación Docente Sede de Guanacaste La práctica unidocente en las escuelas de Guanacaste: Una visión entre la teoría académica y su realidad en el aula Seminario de Graduación para optar por el grado de: Licenciatura en Educación Primaria Estudiantes: Bustos Duarte, Mayra María AO6553 Campos Noguera, Jeannette A06557 Los mencionados autores plantean diferentes situaciones que surgen en clase bien sea de manera aislada, sucesiva o complementaria, que definen en últimas la orientación del currículo hacia la transmisión de saberes o hacia la construcción activa de conocimiento y la comprensión: la improvisación o la irreflexión en la que el docente se deja llevar por los acontecimientos, en la comodidad del determinismo y la reproducción; las rutinas y esquemas básicos que surgen en la dinámica de clase, que producen respuestas automáticas y acciones basadas en la experiencia o en conocimientos previos; la reflexión cotidiana o reflexión en la acción, en la que se piensa en medio de la acción sin llegar a interrumpirla lo que se constituye en un primer espacio de confrontación empírica entre los esquemas teóricos y la situación que se está dando. Save my name, email, and website in this browser for the next time I comment. SUSCRÍBETE De hecho, el aprendizaje ha pasado de un enfoque centrado en el maestro a un enfoque centrado en el alumno. Se hace necesario también abordarlas desde la introversión, en un diálogo serio que cree oportunidades de desarrollo profesional para el docente y aprendizajes verdaderos para los niños. ¿Cómo se enseña en la escuela tradicional? La primera, los aprendizajes, es fundamental. Docentes motivados y propositivos también se deben caracterizar por un alto grado de empatía que les permite lograr mayor conocimiento y comprensión de las necesidades, actitudes, intereses y potencial de los estudiantes. el profesor del hoy debe dar una fuente de conocimienton y de apoyo a los nuevos … 6. Luz Helena Aljure C. A este respecto, resulta interesante la diferenciación que lleva a cabo Prensky (2011) de los roles del docente, en los que se distinguen los pasos a realizar en un proceso analítico-reflexivo-activo de la propia práctica pedagógica (Schön, 1992): rol de entrenador, en el que el profesor observa y atiende de forma personalizada a cada uno de los … (Spanish)Texto completo disponible / Systemized action research as an intervention strategy in the training of teachers as researchers. A partir de las fortalezas y las necesidades de las instituciones educativas, los docentes suman sus saberes con el fin de encontrar soluciones a partir de experiencias pedagógicas probadas y efectivas y articulando propuestas curriculares pertinentes a los proyectos educativos institucionales. La creatividad es un don y todos los seres humanos somos creativos, pues tenemos libertad, imaginación e iniciativa. red de redes ha influido en la manera de aprender y, por lo tanto, en la manera de enseñar” (p. 112); con lo cual afirman que el contenido -conocimiento- está en la red, y es el docente quien debe convertir-se en orientador y gestor del proceso de aprendizaje del alumnado digital, en todos los niveles educativos Recalca el autor que como los fines de la práctica son indeterminados y no pueden fijarse de antemano, el método de la práctica docente entendida como investigación se fundamentará en la elección, la deliberación y el juicio práctico. El aprendizaje en la institución activa se centra en el “cómo”, es decir, en aprender los métodos, los procesos, mediante la realización de las actividades. EL ROL DEL DOCENTE TRADICIONAL. Dar un papel activo al alumno contribuye a su éxito escolar. La actividad es considerada como el primer motor del desarrollo del estudiante, pero una actividad centrada en sus intereses. Se abordarán algunas características de la escuela activa y el rol que juega el docente en esta para la enseñanza, la manera de trabajar del alumno, el impacto del ambiente de aprendizaje en el desarrollo de las capacidades del alumno, las diferencias que han existido entre la escuela tradicional y la escuela activa en la actualidad, así como la características de cada una para … Perez, A. Está expresamente prohibida la redistribución y la redifusión de todo Específicamente, se analiza el efecto del rol del … Por su parte, los alumnos inician un proceso de enseñanza cooperativo donde deben realizar diversas actividades en grupo. Ser social; actividades escolares de trabajo en grupo. Surge a principios del siglo XX. Método de corrección o castigo. Es una institución centrada en las necesidades e intereses de los estudiantes. Según Chan 1, los ambientes de aprendizaje se estructuran en cuatro entornos: Información, Interacción, Producción y Exhibición.Asimismo, Rodríguez Vite describe … Trabaja de forma flexible sin horarios definidos. Principios Metodológicos: Autoridad, adaptación, actividad. Esp. A pesar de que la educación tradicional siempre nos ha … Los sistemas educativos, han utilizado equipos de “planificadores” que definen desde su conocimiento académico lo que la sociedad, las comunidades y las escuelas necesitan. En él se aprende la naturaleza del conocimiento y por lo tanto se constituye en el espacio en el que se vive su ética y sus intereses. Dewey (1948) señala que siendo la escuela primariamente una institución social, la educación es un proceso de vida y no una preparación para la vida ulterior. En este post trataremos de hacer una reflexión sobre el concepto de escuela progresista o activa y de sus implicaciones para el aprendizaje de los alumnos, pero desde una … La relación maestro-alumno sufre … Grundy (1987 en Gimeno 1991, p.58) propone que el currículo sea entendido como una práctica sustentada en la reflexión más que como un plan preciso que hay que completar, constituyéndose en una interacción permanente entre la deliberación y el pensar, dentro de un proceso circular y ascendente en espiral que comprende la planificación, la acción y la evaluación. De otra parte, la orientación curricular que centra su perspectiva en la relación teoría-práctica es un esquema integrador que plantea una mayor autonomía para el docente y que a su vez le exige mayor responsabilidad en el desarrollo ético de su labor. 8 Issue 19, p603-630, 28p; Language: Spanish; (AN 12453290), Ser y quehacer docente en la última década. ENA promueve en los docentes una formación continua a través del trabajo con pares en los microcentros, organizados por cercanía geográfica en el caso de las escuelas multigrado, por sedes rurales y urbanas, por áreas disciplinares o por grados en la institución educativa. Alumno es el protagonista del proceso educativo. Función orientadora: El docente es esencialmente un orientador de sus alumnos. El docente de Escuela Nueva se capacita y actúa como facilitador del aprendizaje, con recursos de apoyo (ej. La escuela se denomina activa pues el niño es el creador, el que puede intentar construir una nueva realidad a partir de su visión del mundo particular y exclusiva. Tiene 2 posgrados de la Universidad de Stanford y ha recibido | DOCENTES 2.0, LA EDUCACIÓN Y EL IDEALISMO | DOCENTES 2.0. Convendría revisar las inversiones y esfuerzos elaborados por países en este campo y contrastar con los resultados educativos, para pensar que algo anda mal. Editorial Trillas. No se trata de afirmar que la calidad del desempeño docente se mide exclusivamente por los logros de aprendizaje de sus estudiantes, pero es axiomático que es un factor determinante o es el factor que puede hacer la diferencia en la gestión educativa y pedagógica. Rol del docente: Dirige el aprendizaje. (2006). El presente artículo se origina en el interés personal por comprender mejor el rol del maestro desde la perspectiva de algunas teorías que sustentan su labor como investigador. Fue ViceMinistra de Educación de Colombia y Consejera Regional de Educación para Latinoamérica y Caribe de UNICEF. El Rol del Alumno en el Aula Educativa Actual El porqué del comportamiento del alumno actual Para nadie es desconocido el hecho de que la relación profesor – alumno ya no es semejante a aquella que imperaba en el sistema educativo moderno, o por lo menos, no debería ser igual. - Planificación, por parte del alumnado, del proceso teniendo muy en cuenta las tareas y plazos. El éxito de la vida … El rol del docente tradicional ha llevado a considerar al aprendizaje como el único o el más importante factor del desempeño profesional. A pesar de que la educación tradicional siempre nos ha enseñado a un docente-actor que realiza una explicación magistral para su alumnado desde la pizarra, esa imagen es justamente la que intento evitar a toda costa. https://escuelas-pedagogia.blogspot.com/2018/05/rol-docente-al… Se considera al conocimiento como único y definitivo. Se le exige memorización. El docente actúa … El profesor es modelo y guía, al que se debe imitar y obedecer. Los materiales educativos son útiles y permiten la manipulación y experimentación de los estudiantes. Aquí me encuentro pensando un poco sobre lo acontecido en este último tiempo en la escuela. Por otro lado, tenemos que reconocer también que los estudiantes son agentes autónomos del proceso de aprendizaje que seleccionan activamente la información del ambiente y construyen nuevos conocimientos a la luz de lo que ya saben. Estamos convencidos que sí es posible generar cambios en el sistema educativo, con el fin de mejorar calidad como lo ha demostrado la experiencia de Escuela Nueva que pasó de ser una innovación local hasta convertirse en política pública nacional en los años 90, con excelentes resultados, y que ha inspirado reformas en varios países. Las ideas que se aprenden por esta vía generan certidumbres y explicaciones fragmentadas resistentes al cambio y a la evolución. Para comprender la labor educativa, es necesario, tener en consideración tres elementos del proceso educativo: Los profesores y su manera de enseñar, la estructura de los … Buscaron una nueva educación que fuera activa, que preparara para la vida real y que partiera de los intereses reales que tenía el niño. Hay prácticas interesantes que muestran cómo se pueden generar procesos participativos horizontales para diseñar políticas nacionales de consenso que se conviertan en políticas locales y orientaciones asumidas por todos los involucrados en educación. De la misma forma, los entornos … (Spanish)Texto completo disponible By: Arteaga, Isabel Hernández. Una que lo mueve a propiciar un espacio cada vez más agradable mediante su servicio no solo al … 5. Apúntate a nuestra Newsletter y disfruta de las mejores ideas de Hacer Familia cada semana en tu correo. en este trabajo se quiere dar a conocer el ¿como? P. Freire caracteriza dos ideas diferentes sobre el educador: Progresista: El educador respeta el saber del educando. ¿Cómo atiende un profesor de hoy esta relación? Docentes afectuosos y con liderazgo pedagógico están en capacidad de crear ambientes de aprendizaje adecuados y de orientar actividades y estrategias de participación para desarrollar en los estudiantes las destrezas cognitivas y las habilidades socioemocionales requeridas en el nuevo milenio; habilidades que sustentarán la proyección y capacidad de los estudiantes para aprovechar las oportunidades y aportar al desarrollo del entorno local, nacional y mundial. © 2013 - 2020 Grupo Docentes 2.0, C.A All rights reserved. Además de la formación de los docentes para este nuevo paradigma pedagógico, se requiere que los currículos también promuevan esas habilidades: liderazgo y emprendimiento, nuevas formas de pensar (creatividad e innovación, pensamiento crítico, solución de problemas, toma de decisiones); nuevas formas de trabajar (comunicación, colaboración, trabajo en equipo, cumplimiento de tiempos, seguimiento de instrucciones) y habilidades para vivir en el mundo (ciudadanía local y global, iniciativa, liderazgo, hacer y aceptar críticas constructivas). Una escuela de calidad requiere de un nuevo paradigma pedagógico que responda a las exigencias del nuevo milenio, incorporando los roles y responsabilidades de todos los actores del sistema educativo, promoviendo la participación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje y dándole un rol privilegiado al docente como principal agente de cambio. Este estudio define al alumno como el receptor directo de la educación, aunque se destaca que la voz de estos no cuenta con toda la importancia que debiera dentro del proceso de enseñanza. ¿Cómo es el alumno en la escuela tradicional? Priman los métodos o formas de hacer sobre los contenidos, entendiendo el … 1, En todo caso, el papel del docente es fundamental en ese nuevo paradigma pedagógico que se debe caracterizar por ser flexible, activo y participativo. El profesor es el poseedor del conocimiento, organiza, planifica y dirige el aprendizaje. permitir que los asistentes (en la mayoría de los casos. Proponía un alumnado activo que … (1998). La función de un maestro debe ser la de un amigo. Rol del maestro en los procesos de innovación educativa. Esto nos compromete aún más, ya que debemos poner en práctica un conjunto de estrategias apropiadamente seleccionadas para mejorar en forma significativa la calidad de los aprendizajes de nuestros estudiantes. México. Tener visibilidad del trayecto total de cada estudiante. El maestro acompaña en el proceso enseñanza-aprendizaje, guía y absuelve dudas en el instante. A su vez, el grado de responsabilidad sobre los resultados de esta labor, las expectativas sobre el rendimiento de sus estudiantes, están asociados estrechamente con las siguientes dos dimensiones. Siendo este el panorama, le corresponde a la educación un rol preponderante en aportar los elementos formativos e investigativos que conduzcan a la solución de las grandes problemáticas del milenio. Stenhouse (1991) apunta que no puede haber desarrollo educativo sin el del profesor y el mejor medio para esto no se obtiene clarificando los fines, sino criticando la práctica. © 2023 Hacer Familia. ¿Cuál es el papel del docente y la escuela en la sociedad actual? En este proceso de aprendizaje constructivo, el profesor cede su protagonismo al estudiante quien asume el papel fundamental en su propio proceso de formación. Se estipulan 50 a 100 estudiantes por tutor. ¿Cuál es el rol del alumno en la escuela tradicional? Fundadora y CEO de Docentes 2.0 y la Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0. En otros casos, nos limitamos a iniciar nuestras clases con una dinámica para romper el hielo e desinhibir a los estudiantes y luego proseguimos con el modelo expositivo. Su función no es sólo proporcionar información y controlar la disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y el ambiente, dejando de ser el protagonista del … 1.3. “El papel del docente es un guía, un mediador, una persona que va acompañando a los estudiantes para la construcción de conocimiento tanto de manera individual, como de forma colaborativa. Es claro señalar que yo asumo que en una sociedad de cambio (sociedad del conocimiento) se necesita una escuela centrada en el “Para Qué”, que permita el desarrollo del instrumento de aprendizaje – inteligencia y en el manejo de las estrategias cognitivas y metacognitivas para aprender a aprender que implica el desarrollo de capacidades – destrezas y valores – actitudes, todo esto se refleja en mejorar el currículo orientándolo a los fines y rediseñar las formas de aprender. Hay que utilizar los recursos creadores y no limitarse a reproducir lo que otros han hecho. Los campos obligatorios están marcados con, Edición 34 – Cerrando brechas: construyendo un futuro mejor para todos, Cerrando brechas: construyendo un futuro mejor para todos, Educación Infantil: los cimientos del aprendizaje, Siete técnicas de estudio y aprendizaje efectivas, Breve y sencilla guía para el desarrollo de la malla curricular de ética en los colegios, Violencia escolar Prevención, atención e intervención desde la práctica pedagógica. Asumir procesos intolerantes. Para transformar las aulas se requiere de la formación y la motivación de docentes a fin de que diseñan ambientes de aprendizaje cálidos y afectuosos, donde se tenga en cuenta la diversidad de ritmos de aprendizaje y talentos, donde los estudiantes construyan socialmente los conocimientos y desarrollen la capacidad para practicarlos y aplicarlos en su vida cotidiana, donde reciban retroalimentación efectiva en las distintas etapas y acciones de aprendizaje. Autor del Blog Docentes 2.0: Dra. Your email address will not be published. Particularmente en el campo docente, es imperativo mejorar las prácticas pedagógicas. Un primer aspecto del cambio en la enseñanza del inglés y en el papel del profesor está en la centralidad de la persona que aprende. Imagen tomada de www.stenhouse.com/stenhouse.asp El Astrolabio promueven desarrollo de pensamiento y aprendizaje significativo (Gómez y Casta- ñeda, 2005). Pensar en establecer un vínculo entre … 7 minutos de lectura. Así, se consigue una enseñanza más significativa y un mayor aprovechamiento. En los diferentes esfuerzos por comprender la compleja dinámica de la educación se identifica la necesidad de profundizar sobre el quehacer docente y los supuestos teóricos que sustentan la pretensión del maestro como investigador. ¿Se trata de una práctica adicional que le corresponde al docente de hoy? El rol del docente tradicional ha llevado a considerar al aprendizaje como el único o el más importante factor del desempeño profesional. En este contexto aprender se reduce a formas de hacer o aprenderé haciendo –aprender métodos- y se da por supuesto que el que aprende formas de hacer aprenderá contenidos. Es una institución centrada en las necesidades e intereses de los estudiantes. En esta modalidad la tarea de un profesor es tan importante como en la escuela tradicional, tiene el mismo objetivo pero de diferente forma pues su quehacer se establece a través de un conjunto de relaciones con los alumnos, como: el conocimiento, las instituciones, la realidad social, la política, la cultura, ideologías y valores. 115 Investigación y Ciencia del Gimnasio Campestre Tanto la práctica como la reflexión aisladas desarrollan comprensiones deformadas de la realidad, “alimentadas por la propia inercia de la presión gremial, institucional y ambiental”. - Buenas notas: la importancia de la familia en el rendimiento escolar. La conformación de redes de docentes integrados por intereses comunes, por proyectos, por líneas de investigación pedagógica, ha mostrado ser una estrategia de sostenibilidad de Escuela Nueva Activa, dinamizando la formación y la innovación en las prácticas pedagógicas y las didácticas disciplinares. A Amanda María Rodríguez Estrada. Se genera también en este nivel una metareflexión en la que se completa una reflexión sobre la reflexión, lo cual induce transformaciones personales que generan entendimiento para modificar la práctica. El rol del docente se refiere al papel o función que tiene un profesor o maestro en un centro educativo. El docente ensea el contenido o conocimiento y el alumno repite el contenido de la misma forma que lo enseo el docente. Otro de las grandes diferencias es la figura del alumnado. ¿Cómo conseguir estos objetivos? o parte de los contenidos de esta web sin su previo y expreso consentimiento. Así mismo, desde hace 8 años trabajo de manera particular dando clases particulares de Inglés a niños y adultos. De manera general, se puede decir que las principales características del rol docente están concebidas en los siguientes aspectos: Ser el nexo entre la sociedad actual y el educando. En este nuevo enfoque el profesor sirve para guiar al alumno en el proceso de investigación y aprendizaje de los alumnos, haciendo que sea él quien tenga que realizar una mayor cantidad de trabajo. La llamada escuela tradicional y sus métodos son fuertemente confrontados por los defensores de la escuela nueva, quienes sostienen que tanto sus fines como sus metas y propósitos sitúan al niño como heredero del capital formado por la civilización, en el que el aprendizaje se da en la medida en que éste logre participar de los recursos intelectuales y morales que la humanidad ha acumulado en su historia. EBSCOhost El docente investigador en la formación de profesionales. Otros autores como Perrenaud (2004) Cochran (2003) y Lytle (2003) citados por Mejía (2007) plantearon la existencia de conocimientos en las reflexiones sobre la acción, cuestión que “permite integrar lo cognitivo, lo emocional, la teoría y la práctica, reconociendo que los docentes y los aprendices trabajan dentro de una comunidad para generar conocimiento local, prever su práctica y teorizar sobre ella, interpretando las investigaciones y conclusiones de otros” (pp.57-65). 13 Issue 39, p1139-1163, 25p, 1 Chart; Language: Spanish; (AN 37134715), *Este documento fue tomado de www.revistaelastrolabio.com. Al irrumpir una escuela enfocada en conocer, que a la vez reconoce la ética, la estética y la capacidad crítica para transformar el entorno y la vida, la literatura coincide en reconocer tres paradigmas sobre investigación educativa: el positivista, el interpretativo y el crítico reflexivo. - Reuniones de trabajo para puesta en común de los resultados obtenidos e inclusión en el trabajo común. Centra su objetivo en la aplicación de los conocimientos para transformar la realidad” (Bisquerra, 1989 en Munévar, s.f.). El artículo trata de las dos caras que tienen los maestros como formadores e investigadores. Promover la actividad Acción-Reflexión; la acción debe llevar a la reflexión sobre lo que se hace y cómo se hace. Revista Scientific, 4(Ed. “El alumnado es el único y absoluto protagonista de lo que ocurra dentro del aula”. El niño es un ser inocente y bueno por naturaleza y por eso debe ser y actuar como niño y no como un adulto, es decir debe disfrutar su niñez. No hay un adecuado desarrollo de pensamiento teórico. De ahí su énfasis en las competencias cognitivas de los estudiantes como en las no cognitivas. Aprendices y maestros. Habiéndose presentando tradicionalmente un discurso sobre la escuela desarticulado de los contenidos, los métodos y la relación maestro-alumno, la investigación educativa no ha permeado la realidad del aula respecto de los contextos en los que discurre la práctica (Gimeno, 1991). Comprobarás que son postulados alternativos que en algunos países como Finlandia llevan años poniéndolos en práctica con excelentes resultados. Centro de Innovación Compartir Palabra Maestra. ), 54-67. El conocimiento se considera como algo que ya está dado y determinado por un sabedor exclusivo que es la teoría y/o el docente. RM, Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Las metodologías activas cambian el rol del docente Las metodologías activas conducen a un cambio en el rol del docente. ¿Qué hace un profesor en la escuela tradicional? Que Es El Contrato Fundacional De La Escuela? Se debe nombrar a un coordinador del grupo. Resumen: El artículo se refiere al rol del … La UNESCO resalta que la interacción entre ciencia y vida, dentro de un contexto de conciencia global, requiere de la intervención de todos los estamentos de la sociedad, que desde una mirada reflexiva e investigativa demanda el cumplimiento de unos principios éticos con los sujetos de estudio, con la sociedad, con la institución que promueve la investigación y con el resto de investigadores (Gómez y Maldonado, 2005). La pedagogía activa surge del concepto en que el estudiante no es un hombre en pequeño. En este punto los profesores pueden ejercer como orientadores, especialmente en los alumnos más pequeños. La dimensión de las políticas educativas reseña a la participación de los docentes en su formulación, ejecución y evaluación. La escuela tradicional logro coincidir al estudiante como una tabula rasa en donde se transmite desde el exterior las imágenes o conocimientos. El Rol del Alumno Así como el rol del docente debe cambiar en las aulas en las que se integran tecnologías, el rol del estudiante también. | DOCENTES 2.0, LA EDUCACIÓN Y EL IDEALISMO | DOCENTES 2.0. Una condición fundamental del buen maestro es su compromiso con la formación humana. Metodologías. fEl rol del docente tradicional o ‘conductista’ se caracteriza por ser una simple trasmisin de conocimientos hacia el alumno. Adicionalmente, Stenhouse (1991) nos previene sobre el desacierto en pretender mejorar la educación mediante el mejoramiento de la enseñanza como sistema. En estas condiciones el maestro como sujeto del saber llamado pedagogía, se relaciona con el conocimiento a través de la práctica pedagógica (p.32). La metodología activa enfatiza el papel protagónico del estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje, sin embargo, en ocasiones ello se ha asumido como la exaltación del activismo en nuestras clases. En este sentido, la Fundación Escuela Nueva Volvamos a la Gente promueve una Comunidad de Aprendizaje para generar y gestionar conocimiento, propiciar interacciones e intercambios, sistematizar experiencias y buenas prácticas, crear publicaciones y promover eventos académicos, entre otras actividades. Sin embargo, ni la investigación ni la ética por si solas, asumidas desde la perspectiva del maestro como del estudiante, Lawrence Stenhouse, pedagogo británico, promovió el papel activo de los docentes en la investigación educativa y curricular de desarrollo. - La redefinición de las competencias genéricas y específicas para cada profesión o especialidad. El papel del docente ha virado hacia una figura más amable, casi un guía que acompaña a los alumnos en ese proceso de aprendizaje fomentando la creatividad y participación. Suscríbete a nuestra RevistaY recibe cada mes los mejores contenidos sobre familia y educación. Para que el currículo contribuya al interés emancipatorio del paradigma crítico transformador debe entenderse como praxis. Tiene un rol pasivo y siempre está a la espera de respuestas y soluciones dadas por el docente. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, May2009, Vol. (2019). Se busca con esto que los profesores apropien la investigación desde dos posiciones: desde la perspectiva personal, como una forma de vida que permite asumir el conocimiento como un ente inacabado y en construcción permanente, así como desde la perspectiva del aula, como una estrategia pedagógica. En este contexto aprender se reduce a formas de hacer o aprenderé haciendo “aprender métodos” y se da por supuesto que el que aprende formas de hacer aprenderá contenidos. Una escuela que debió ser reinventada. Esto implica abrir espacios en los niveles locales, provinciales, estaduales, etc., para conseguir que las grandes políticas tengan sentido para quienes, en último término, serán responsables de ejecutarlas en condiciones y contextos diversos. Ruth Mujica-Sequera es la Embajadora Latinoamericana de la Tecnología Educativa - Embajadora Nacional de Venezuela reconocida por ReviewerCredits. Es aplicar el método científico. En un intento por cualificar la práctica pedagógica como investigación, Carr (1996) define la práctica docente como una actividad emprendida para enseñar determinadas capacidades y destrezas, que presupone un marco conceptual, pero que construye a la vez teoría a partir de su propio desarrollo. Introduce la vida en la escuela. “El alumnado es el único y absoluto protagonista de lo que ocurra dentro del aula”. La influencia de las pantallas en los niños, Estudia una maestría con doble titulación: RVOE y máster europeo, Educa la vitalidad de tus hijos: domina su energía, Paula Merlán: "Los cuentos y sus personajes deben evolucionar hacia la igualdad, la empatía y la multiculturalidad", Regala un libro siempre: 10 lecturas infantiles para Navidad, Educar en la inclusión y la tolerancia con un enfoque Montessori, 5 ejercicios de escritura creativa para desarrollar la creatividad, Sergio Marina: "Nuestros hijos son nuestros grandes maestros", Audiocuentos: la importancia de leer o escuchar cuentos cada día con tus hijos. Empaqué en el equipaje de viaje de los estudiantes la herramienta más importante para cualquier destino: los argumentos. En otro estudio, realizado por López y Arcienagas (2003), ambas profesoras de la Escuela de Ciencias del Lenguaje, sobre la incidencia de un programa de estrategias metacognitivas en la comprensión de textos escritos en estudiantes de la Universidad del Valle, donde se aplicaron pruebas antes y después de la aplicación de estrategias, que revelaron el progreso de la … A los Docentes: Les permite hacer un diagnóstico de la comunidad donde prestan servicio, al mismo tiempo crear la formación de valores en la escuela y propiciar cursos de actualización … En la medida en que los estudiantes interactúan permanentemente con sus compañeros en el aula de clase, el aprendizaje se convierte en una actividad placentera, incrementando el compromiso y pertenencia a la escuela y su permanencia en ella. Ayudó a desarrollar métodos innovadores para impartir clases a estudiantes de secundaria a través del Consejo Escolar del Proyecto Humanidades. Consideran también estos autores que la investigación sobre la práctica tiene matices políticos que la sitúan no solo como ciencia práctica y moral, sino que adicionalmente se configura como una ciencia crítica desde el paradigma de la teoría crítica de las ciencias sociales desarrollado por la escuela de Frankfurt comentado anteriormente. ¿Cuál es la participacion del estudiante en el modelo tradicional? -EL PAPEL DEL DOCENTE ES … Adicionalmente, el currículo también es el medio a través del cual el maestro puede aprender el arte de ser profesor. Siendo la educación una empresa social fundamentalmente práctica, sus problemas de investigación no quedan resueltos en el “descubrimiento de un nuevo saber, sino únicamente con la adopción de una línea de acción” (Carr y Kemis, 1988 en Gimeno, 1991 p. 57). Aún cuando no se discutirán las particularidades de ninguno de los tres, es importante mencionar la emergencia de un nuevo paradigma transformador o del cambio que se caracteriza por la utilización de las nociones de los tres anteriores y que “propugna la necesidad de no limitarse a explicar y comprender el fenómeno educativo, sino que además debe introducir cambios encaminados a mejorar el sistema. En este trabajo se ha analizado las fórmulas que pueden ayudar al niño a obtener el éxito escolar, técnicas entre las que destaca conceder un papel más activo al estudiante dentro del proceso de enseñanza. El alumno pasa a estar en el centro del … Isabel Hernández, docente e investigadora de la Universidad Católica del Norte resume las implicaciones éticas del maestro de hoy de la siguiente manera: Los docentes deben proporcionarles a los estudiantes las herramientas necesarias para conocer, interpretar y comprender la compleja realidad de la región, del país y del mundo, para que éstos intervengan y se comprometan de manera reflexiva y crítica con el proceso de transformación histórica y social, que lleva al mejoramiento de la calidad de vida del hombre y la mujer en sus entornos (Hernández, 2009. p.17). el Nobel de Educación. © 2013 - 2020 Grupo Docentes 2.0, C.A All rights reserved. La Escuela Activa. – Parte de las necesidades de los alumnos y toma en cuenta sus intereses. – El papel del profesor es el de estimular al alumno para que se sienta motivado en su proceso de aprendizaje. – El alumno tiene el acompañamiento del maestro y su relación es horizontal. Construye el conocimiento junto con los alumnos. ¿Cuál es la relación maestro alumno en el modelo tradicional? Surgen inevitablemente otros temas de discusión que no fueron abordados en este artículo, pero que por su relevancia menciono: la formación docente, la profesionalización del ejercicio y la evolución del currículo escolar. El maestro es convocado a repensar su quehacer, a reflexionar sobre su práctica, a generar nuevos conocimientos, a conectar y relacionar nuevos y viejos saberes. La Dra. Adaptación del programa al EEES. Coordinadora de los Centros de Estudios, Gimnasio Campestre El educando es objeto de práctica. El descubrimiento. La base … La Educación inclusiva. Modelo Tradicional: En este modelo se concibe al estudiante como un ser pasivo, es decir, un receptor pasivo del conocimiento y objeto de la acción del maestro. (Spanish)Texto completo disponible by: Revista Mexicana de Investigación Educativa, sep-dic2003, Vol. Se requiere promover un nuevo rol del docente como orientador y facilitador de procesos de aprendizaje antes que como expositor, como creador de ambientes cálidos, … Considerando la práctica profesional del docente un ejercicio de acción y de reflexión, de experimentación e indagación, se deriva que el profesor enseña porque aprende a enseñar, interviene para facilitar la comprensión de sus alumnos y al reflexionar sobre su intervención ejerce y desarrolla su propia comprensión (Pérez, 1990). Las teorías desarrolladas en la investigación educativa pueden servirles a los profesores para elaborar los diagnósticos de las situaciones prácticas, pero la práctica misma solo puede ser abordada desde la reflexión sobre la acción y no desde la disciplina misma. Schön (en Mejía, 2007) sitúa al maestro más como un productor de saber que como implementador de procesos prediseñados, en lo que denomina “profesional reflexivo”. La comprensión del currículo adquiere una dimensión particular en la que a través de la investigación y la profesionalización, el docente del Gimnasio Campestre se redefine como interventor y diseñador, posibilitando la producción de conocimiento en el ámbito escolar. Toma en cuenta el interés y la capacidad de aprendizaje del niño. Dar un papel más activo al alumno en el proceso educativo mejoraría su futuro, Qué puede hacer la familia por el éxito académico de los hijos, 6 ejercicios de habilidad espacial para los niños, 6 claves para interpretar los dibujos de los niños, Buenas notas: la importancia de la familia en el rendimiento escolar, Uno de los grandes enemigos del matrimonio es el aburrimiento. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 2008, Vol. PRINCIPIO DOCENTE 1. Quienes trabajamos en educación, sabemos que el rol del profesor no claudica con la transmisión de saberes. Esta dimensión describe a educadores que planifican, monitorean y evalúan juntos su trabajo; que revisan sus prácticas y sistematizan sus avances; que se sienten fortalecidos en el equipo docente y se relacionan con otros colegas y otras escuelas en redes de aprendizaje docente; que tienen una actitud crítica y propositiva y procesan las orientaciones centrales a la luz de su realidad y sus saberes. Asigna un rol al docente: mediador en el aprendizaje. La primera presupone una separación entre el maestro y el investigador, en la que la educación se sitúa como objeto teórico de estudio. Producir y formular hipótesis, argumentar, recopilación de datos, discusión de resultados, extraer conclusiones y hacer juicios de valor. Ingeniero de Sistema con Doctorado en Tecnología Educativa y Posdoctorado en Ciencias. En esta metodología, la actividad del estudiante se limita a tomar apuntes y/o hacer preguntas ocasionales y no solicitadas al instructor. Responde preguntas cuando el alumno necesita. Rojas Carrasco, O. La condición fundamentalmente social de la educación está cargada de una gran complejidad debido a que sus actores toman permanentemente decisiones para emprender acciones que la impactan. UNIVERSIDAD KINORol del Docente y del AlumnoTipos de Escuela:Tradicional Los campos obligatorios están marcados con *. 1987, p. 189), lograr esa decodificación requiere un adecuado proceso de … El aula se convierte en espacio de investigación y para la investigación, donde los contenidos son asumidos desde el conocimiento propio y donde el maestro plantea un horizonte para que el estudiante pueda utilizarlos en la vida cotidiana y como miembro de una sociedad. Son procesos no libres de dificultades. “Nuevo rol docente” y nuevo modelo de formación docente La necesidad de un nuevo rol docente ocupa un lugar destacado en la retórica Educación basada en competencias. eLearning Education WordPress Theme By Themespride. Ello garantizará el éxito de nuestra labor ya que nuestras clases serán realmente significativas y útiles para la vida de nuestros estudiantes. chicos y adolescentes, salvo que hablemos de escuelas en. Rita Gotardo Palabras claves: Pandemia – Escuela – Rol docente – Maestros errantes – Cambio-Posibilidad. El estudiante es el protagonista de su formación. Ferrière (en Palacios, 1997) acuña el término “el principio de incompetencia” para denotar el resultado del tedio y el agotamiento que una escuela aburrida y descontextualizada produce en un estudiante. Una verdadera revolución educativa requiere conjuntamente de los cambios pedagógicos y tecnológicos”.
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